對此，有人喜於社會價值與學生興趣的多元發展，正符合十二年國教適性揚才的宗旨；也有人憂於青少年只看到這些職業不必用功讀書、應付考試，卻看不到這些職業偶像成功背後的艱辛過程；更有人慨嘆，孩子生涯想像淺薄短視，既不見遠大抱負，也不知奮鬥開拓。但世代之間職業觀念的大改變，不論聞者或喜或憂或嘆，都應該思考家庭、學校與教育當局在協助孩子未來抉擇時的角色與功能。
是的，孩子立下志願了，大人團體服 工作服能許他未來嗎？
家長憂心的是明年免試入學方案，如何比序，積分怎麼算，甚至會不會再翻案。教育當局則更希望讓家長了解，國中教育生態不再以升學為唯一導向，重點在讓學生依其性向與興趣，選其所適，愛其所選。然而，團體服飾如果孩子們可以自主，他們會如何選擇？
學校的輔導機制，在協助孩子進行生涯探索，也扮演著更專業的角色，並與家長合作，提供諮詢，幫助孩子走上人生的適切道路。目前國中都採用了生涯輔導、職涯測驗、技藝教育、高中職參訪或入班宣導等多種適性輔導工具，但在兒福聯盟調查中，仍有三成以上國中生對未來生涯懵懵懂懂，近四分之一國中生對升學進路徬徨猶豫，而這正是十二年國教適性輔導的重要任務。尤其，「學生輔導法」已於十月底三讀通過，學校更要作好適性輔導，並讓孩子體認職業少量團體服的尊嚴，知道任何成功的職涯都須歷經磨練。特別是弱勢的孩子，家庭功能不彰，不易作出適性選擇，學校輔導功能更形重要。
事實上，青少年對職業的想像，固易受媒體效應影響，但在職業的選擇上，則家庭環境與父母期待更能左右孩子的方向。因此，父母親如能體認世代間人生價值的遞移，尊重孩子的興趣，避免對孩子成龍成鳳的過度期待，或者進而主動和他們分享工作與職場經驗，協助他們了解學習興趣、釐清生涯方向，則孩子更能勇敢踏出自我人生的第一步。
選戰進入最後的肉搏階段，大街小巷穿梭的宣傳車聲調越來越高亢。與此同時，十二年國教宣導說明會連日來正在各縣市進行，與會家長不受選戰喧囂干擾，關心孩子的未來更勝於關切百里侯誰屬。
教改廿年問題叢生，各方卸責；十二年國教入學爭議，延燒不止。這項調查結果，值得為孩子的未來吵得面紅耳赤的大人們省思。事實上，在整體社會氛圍與媒體傳播效應下，青少年很容易感受到：與其淪為青年高失業、低薪資、多派遣的產業後備軍，不如開小店，作自己，外套廠商推薦掌握小確幸。而阿基師、吳寶春、林書豪等鎂光燈聚焦的職業達人，典型不遠，偶像可及，更證明職業無貴賤、行行出狀元。因此，國中生會立下這類志願，並不意外。
教改大檢討，李遠哲說，家長的價台灣製衣廠值觀不相信「行行出狀元」，因此很難推動多元化社會。但是，家長的價值觀或許難改，國中生的人生憧憬卻早就轉變了。反而像李遠哲曾高喊「讓高職成為歷史名詞」，卻是教育政策的誤導；若果真關閉了高職，將讓多少國中生的阿基師夢斷？而技職學校多升格大學，導致高職學生寧升學不就業，並造成技職教育重學術輕實務的產學落差現象，這是教育當局必須解決的問題。
「我的志願」的世代遷移，讓上一代「憂國憂民憂天下蒼生」的鴻鵠大志，變成了新世代「躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋」的人生小確幸，這是時代變化的結果，也是社會價值多元的反映。大人們無論憂喜，都很難改變這樣的趨勢。孩子的生涯想像即使稚嫩模糊，卻可能潛藏無限發展空間；少年的人生志向，及長因跌撞顛仆或認清現實而轉變，也是很正常的發展。重點在是否健全心態，充實素養，作好提升自我、開拓未來的準備。而能否適性揚才，正是十二年國教的重大挑戰。
兒福聯盟稍早調查發現，國中生面對「我的志願」的職業想像和生涯抉擇，出現明顯的世代差異。傳統師長鼓勵的「救國淑世」，與家長期望的「立大業」，不再屬於新世代語彙，連醫師、律師、政治家都不受青睞；相對的，廚師／麵包師、美容／美甲／美髮師和職業運動員等「小確幸」職業，才是國中生的最愛。製作團體衣服
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